前几天的 “ 中关村二小霸凌事件 ” 又让人们重新聚焦到了校园暴力的问题上。

事件的起因是在刷爆朋友圈的那篇《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章中，一位中关村二小学生的母亲称自己的孩子长期遭到同学的欺凌，在被同学用厕所垃圾筐扣头后，孩子呈现“急性应激反应”，失眠、不安、恐惧上学等等。

而得知此事之后的一家人找到学校，却被老师定性为“开了一个过分的玩笑”。

一家人提出的 “严惩欺凌者”、“施暴者家长道歉”、“保护自己的孩子不受二度伤害” 等诉求，并未得到正面、明确答复。

而截至到目前，官方的态度依然是，认为不能认定这一“偶发事件”构成校园“暴力”或“欺凌”。

今年5月，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》：要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。

今年11月，教育部联合最高人民法院等部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》：要求加强教育预防、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。

半年两次通知，充分证明了国家加大校园欺凌等恶性行为的治理决心。而在如此大背景下，学校依然对眼前的欺凌现象冷漠而麻木的对付，这毫无疑问折射出学校的不重视，责任的缺失。

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其实像这样的事件我们并不陌生，校园中的霸凌也从未停止。从欺负弱小、敲诈勒索，到聚众群殴，甚至是升级到恶性的故意伤人、杀人。

校园暴力本身就是导火索 —— 施暴者从霸凌中获得快感、征服感和成就感，甚至只是为了霸凌而霸凌。

而被害者由于校方、家庭都认为这是“小孩子的不懂事”而置之不理，甚至说出“为什么他不欺负别人，就欺负你”的对白。

弱小无处发声，霸凌事件就在沉默中愈发激烈。最终不再沉默中爆发，就在沉默中死亡。

这样的代价，往往是几个家庭和社会都无法承受的。

我试着搜索了一下 “ 2016校园暴力”，事件之多让人咋舌：

“女生太邋遢引公愤遭群殴”、 “江西永新多人围殴女生” 、 “福建初中校园暴力3分钟，小学女生被扇耳光25下”  等等......

再加上这些事件多是以视频的形式发到网上，甚至可以让人清楚的听见施暴者和围观者那爽朗的笑声，每个人都无比开心的看着那个不断蜷缩身体的被害者。

我们不禁要问，孩子怎么了？

其实最可怕的不是孩子，而是整个事件中，校方或者说社会的态度。

大家总觉得 “ 校园暴力 ” 不是一件多大的事，这些不在乎和沉默本身，就是对校园暴力最大的纵容。

如何把校园霸凌遏制在摇篮之中，让孩子明白恶作剧和作恶、犯罪的区别和距离，并且对于恶性的未成年犯罪制定明确的惩罚机制，才是更好的保护方式。

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让我们看一则关于校园暴力的街头实验。

为了验证人们对于校园霸凌的态度，实验者在公交站安排了两位女生欺负另一名瘦弱一些的女生，不断的进行语言攻击，嘲讽等等。

而路人的态度，让我们动容与反思。

我们总用成人世界来描述那些现实和阴暗，但事实上，童年时代也不可能全都被单纯和美好环绕。

作为“孩提”身边的人，面对“霸凌”，我们最应该做的就是挺身而出。既是为了可能曾经遭受欺凌的自己，也是为了不让暴力的阴影延续下去。

暴力氛围很容易因为群体性而愈演愈烈，弱者愈弱。

“年轻的不懂事”不能作为一切暴力事件的解释，痛苦真实的存在，无法抹去，你的旁观也许就改变了受害者的一生。

就像鲁迅先生曾说过的 “ 救救孩子 ”。

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